Nieuwsgierigheid
Meerdere mogelijkheden willen onderzoeken
Nieuwsgierigheid wordt beschouwd als een sterke motivator van leren en wordt in verband gebracht met betere leerresultaten (Reio & Wiswell, 2000).
Nieuwsgierigheid weerspiegelt een menselijke neiging om de wereld te begrijpen en dat we nieuwsgierig zijn naar dingen die onverwacht zijn of die we niet kunnen verklaren. Het ‘gat in onze kennis’ maakt ons nieuwsgierig.
‘De beste manier om ‘hoe te leren’ is om verslaafd te raken aan nieuwsgierigheid’.
Fig.1
Anderson, 2013
Er zijn twee basistypen nieuwsgierigheid: cognitieve (het verlangen naar nieuwe informatie) en zintuiglijke (het verlangen naar nieuwe sensaties en sensatie) (Reio, 2012).
Er zijn vijf hoofdprincipes voor het oproepen van nieuwsgierigheid: nieuwheid, gedeeltelijke blootstelling, complexiteit, onzekerheid en conflict (fig. 1) 🡪 als dit gebeurt krijg je het effect zoals geïllustreerd in figuur 2.
Fig.2
Anderson, 2013